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如何让课后服务成为促进学生全面发展的“素质引擎”？12月20日，《中国教育报》以《江西瑞昌构建覆盖面广、课程多元的课后服务体系 “一校一品”激活课后服务新生态》为题，报道瑞昌市交出了一份富有特色的县域实践答卷：通过顶层设计推动“一校一案”，深挖本土资源培育“一校一品”，构建了“减负”与“增效”并举、覆盖面广、课程多元、机制健全的课后服务新生态，为县域教育高质量发展提供了可资借鉴的路径。
全文如下
在江西省瑞昌市夏畈小学，学生们在一刀一剪中，感受本地青铜纹饰的古老魅力；在瑞昌六小，学校将国家级非遗“采茶戏”纳入课程，传统戏曲在童声中焕发新生……
展开剩余56%如何让课后服务成为促进学生全面发展的“素质引擎”？瑞昌市交出了一份富有特色的县域实践答卷：通过顶层设计推动“一校一案”，深挖本土资源培育“一校一品”，构建了“减负”与“增效”并举、覆盖面广、课程多元、机制健全的课后服务新生态，为县域教育高质量发展提供了可资借鉴的路径。
瑞昌市教研所青少年活动中心统筹指导，鼓励各校基于自身师资、文化传统和地域资源，打造独一无二的特色课程品牌，形成了“百花齐放春满园”的生动局面。
漫步于瑞昌校园，记者看到每所学校的课后服务都各具特点。瑞昌市实验小学的人工智能课程，引导学生从认识传感器到完成简单的编程任务；瑞昌五小的无人机课程，则融合了物理、工程与实操，让学生在实践中感受航空科技的奥秘……
据介绍，2025年，瑞昌市41所义务教育学校全部开展课后服务，学生参与率达97.9%，教师参与率达96.7%，真正实现了义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。
（中国教育报 记者 徐光明 通讯员 徐亚军）
来源：《中国教育报》2025年12月20日第2版、九江瑞昌发布实盘配资平台app
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